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走月亮教案
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。 学生反应可以帮助教师制定更适合学生的教学计划，教案教案会包含哪些部分？现在励志的句子小编为您呈现的是“走月亮教案”，以下资源仅供参考请大家仔细阅读！
走月亮教案【篇1】学习目标
1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。
2、复习巩固本单元部分生字词。
3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。
4、学习句子“_____真______，我_____________。”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。
正文：语文园地三
学习目标
1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。
2、复习巩固本单元部分生字词。
3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。
4、学习句子“_____真______，我_____________。”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。
5、逐步培养积累语言的习惯。
6.培养学生的口语交际能力和语言表达能力。
教学课时：二课时
第一课时
学习目标
1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。
2、复习巩固本单元部分生字词。
3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。
4、学习句子“_____真______，我_____________。”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。|
一、趣味导入
1、讲个笑话：
两个小女孩明明和天天是双胞胎。她们长得十分相似。有一天，妈妈给她们洗澡。明明说：“妈妈，你为什么给我洗两次呀？”妈妈一看，天天在一旁偷偷笑呢！
看来呀，双胞胎姐妹连妈妈也会认错呢！
但其实她们肯定有不同的啦。你来帮妈妈区别区别吧！
2、出示图片，学生找到一处不同即可。
游戏：师生对对碰
长对短，上对下，对对_____，高对_____，胖对_____，前对_____，大对_____
二、学习“我的发现”
你们很聪明，眼睛很亮，也爱动脑筋。今天，老师还要考考同学们，看看你们能够发现什么。
1、出示生字卡片组，生读一读。师注意较正学生的发音。
进—退买—卖快—慢正—反
安全—危险复杂—简单
2、说一说：你发现了什么？
它们是意思相反的词。
买和卖长得很相似。有东西（十字头）时才能卖，没东西（十字头）时就要买。
3、生书空“买”“卖
查看更多>>关于“走月亮的教案”，我们总结了以下相关知识点。每位教师为了授课更好，都需要编写教案和课件，只需我们的教师在撰写时认真负责即可。教案不仅影响教学效果，还是教师个人教育的必要途径。请您记得收藏此页，以备下次使用！
走月亮的教案 篇1教学目标：
1、技能目标：有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。
2、情感目标：在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
教学重点：
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
教学难点：
充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、师生谈话导入
师：今天是什么节日?(中秋节)你准备怎么过呢?
老师送大家一首歌，听完后把你听得感受给大家说一说。
请你带着这种感觉把课文读一遍。
今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。
师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。
二、品读课文
1、师：请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。
全班交流，指导朗读。
2、你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在全班交流。
教师随机点拨：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。
3、整体回顾
《走月亮》这篇文章用优美的文字，把我们带入了一个诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
4、小结
说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面：小路上，妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿；风雨中，爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子；月夜下，奶奶教小孙孙数天上的星星……
在浓浓的亲情中，我们一步步长大成人。
这伴随生命每一刻的亲情
查看更多>>出于您的考虑我们进行了“走月亮教学反思”的编辑。经历了风雨，才知道您的可贵，在教学前把教案准备好是每个老师的责任。教案为教学提供了科学合理的组织方法和步骤。希望本页内容能帮助到您！
走月亮教学反思(篇1)《走月亮》是一篇语句优美、意韵悠长的充满了诗情画意的抒情散文。课文脉络还是比较清晰的，我以“啊，我和阿妈走月亮”这句话在文中出现四次为线索让学生给课文分段，并以这句话结构全文进行教学。我开课的教学内容是4-6自然段即我和阿妈在溪边走月亮和在田埂上走月亮。
在学习过程中，我调动学生的感官通过学习第四自然段中我在溪边看到的、闻到的、听到的、想到的。再引导学生用同样的方法来学习第六自然中把我和阿妈在田埂上看到的、看到的、闻到的、听到的、想到的用不同的符号划出来。充分发挥学生的想象力，感受文中所表达的思想感情，有感情地朗读课文的重点段落。
这篇课文，我主要采用范读、学生跟读、学生齐读、分组读等方法进行朗读。在学生读的过程中指出读的好的或不好的地方。这篇课文就在一遍又一遍朗读声中结束。
不得不说，这篇课文对我来说是有难度的。在这篇课文的教学中还存在很多不足。
第一是语言文字是一种符号，它本身没有形象，想让学生透过语言文字体会意境的美，就要把语言文字变成形象的东西，变成学生头脑中的画面，然后才能帮助学生个性化地感悟文本，在这一点上是我以后长期努力的方向。比如在教学“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”这一部分时，遗憾的是学生的朗读或者发言闪光点不是很多，进入情境较慢，说明我的引导还是不到位。所以，我应该让学生回忆和自己妈妈一起散步时的情感体验，回想自己和妈妈一起散步是那样的温暖、幸福、安全、快乐……但是只有个别学生情感是高涨的，能够感受到了妈妈浓浓的爱，读的动情，还有一部分学生不能将自己的情感潜入到作品所描绘的情景中，整堂课不足之处值得改进。
第二是语速过快。这个问题是整节语文最突出也是比较严重的问题，在今后的教学中我会注意放慢语速。
第三是问题抛出太多，学生一下子反应不过来。比如在教第六自然时就要求学生在课堂默读的几分钟里，马上把听到的，闻到的，想到的，看到的划出来。学生的思维跟不上老师的节奏，这也就导致后来学生学习积极性不高。
第四是作为一名语文老师还存在很多细节上的问题比如板书的设计、黑板字的书写等等还有待改进。
走月亮教学反思(篇2)《走月亮》是一篇
查看更多>>编辑整理了以下最新关于“走月亮作文”的资讯供您参考，对于每个人来说都经历过写作文写不出来的情况，写作可以帮助我们探索生活中的重要主题和问题。有些同学经常想到什么写什么，导致作文逻辑不通，你看过的作文范文有哪些呢？
走月亮作文 篇1每到中秋节，阖家欢乐，每家每户都团团聚圆，我坐在椅子上抬头吃着月饼，看着月亮。
月亮又大又圆，就如天上的眼睛，它不时地往大地上看，每一年都要圆圆地睁大一次，好好的往地上看，有时半眯着眼，但是还在看着。徐徐地，云雾聚在一起，月亮似乎是困了，把自己的眼睛蒙上，固然月亮被遮住了，但是它依然在披发发着亮光。
“野旷天低树，江清月近人。”月亮又大又圆，“少时不识月，呼作白玉盘。”月亮又大又亮，让人不由得从当中看着着了迷，想到现在的月亮从黑夜当中去看，如同一盏明灯，照亮子女回到家乡的路，又如同一个孔明灯在夜空中照亮，假如说月亮是一副月亮的画，月亮在夜空中闪闪发光，而旁边的在夜空中的星星就是月光的子女，是月亮的一个部门，预备回到月亮的怀抱当中，这不就是对亲人的思念吗？月亮照着我，不禁让我想到了我的妈妈。
月亮照着我，不禁让我想到了我的妈妈，她由于将来要盖屋子，现在要去帮着我爸看着，不可以出一点问题，而爸爸也是由于一个人不仅送我上学，还要送我姐姐，自己一个人在洗衣服出去赚钱，让我不禁担心了，他更让我思念妈妈，今天他不在，糊口更加忙了，所以我现在学会自己管好自己，也不知我妈妈在家吃什么？冷不冷？睡得好不好？有没有想我们……妈妈帮我盖好被子，天天起早贪黑，看看哪里不适合，也看着送东西的有没有到，那里天天都在下雨，天就在发火似的，这让我不由得担心到了妈妈，她现在怎么样，路上要小心，留意不要让石头绊倒，“露从今夜白，月是故乡明。”我真但愿妈妈可以早点回来。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。我真想早点见到妈妈对她说出我对她的思，念和想对妈妈说的话。
走月亮作文 篇2曾几何时，孤独的我处于一个暗无天日的时空，每天不分昼夜的玩游戏，渐渐地，渐渐地，健康在流逝，生命也逐渐出现衰竭的感觉——身子愈来愈差，简直就是弱不禁风，嘴唇上也结起了厚厚的血痂......生命之光随时都有熄灭的感觉。
刚刚参加工作不久，我被分配到寄料镇雷湾小学任教。一个采空区，没水，且脏的不得了的地方：白皮鞋在这穿一次，就怎么打理都恢复不了本色，白衬衣在街上走一趟就成灰衬衣。
这个学校平时
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